“BattleInTheSky”: Un juego para democratizar la inteligencia artificial
Por Pablo Armando Alcaraz Valencia*
La inteligencia artificial (IA) está revolucionando nuestro mundo, desde la medicina hasta la industria, pero enseñarla de manera práctica y accesible sigue siendo un desafío, especialmente en entornos educativos con recursos limitados. En la Universidad de Colima, hemos creado «BattleInTheSky», un juego interactivo que transforma conceptos complejos de IA en una experiencia divertida, tangible y ética para estudiantes de Ingeniería en Mecatrónica. Este proyecto, implementado en el microcontrolador Raspberry Pi Pico W, no solo enseña programación y sistemas expertos, sino que también promueve una educación en IA inclusiva, responsable y al alcance de todos.
“BattleInTheSky” es un sistema experto gamificado que simula un juego de naves espaciales mediante reglas lógicas “SI-ENTONCES”. Las y los estudiantes usan tres botones para controlar acciones como mover la nave, disparar proyectiles o esquivar obstáculos, mientras una pantalla OLED muestra los eventos en tiempo real y un zumbador emite sonidos que enriquecen la experiencia. Todo esto se programa en MicroPython, un lenguaje sencillo y amigable, ejecutado en un dispositivo de menos de 10 dólares. Esta accesibilidad hace que el proyecto sea ideal para comunidades educativas con presupuestos ajustados, como muchas en México y América Latina.
El diseño del juego se basa en un enfoque pedagógico progresivo, inspirado en teorías constructivistas que ven el aprendizaje como un proceso activo. Los estudiantes comienzan con tareas simples, como encender un LED y avanzan hasta construir un sistema completo que integra sensores, actuadores y almacenamiento de datos. Por ejemplo, una regla como “SI se presiona el botón de disparo, ENTONCES lanzar un proyectil” les permite entender cómo los sistemas expertos toman decisiones, un pilar clave de la IA simbólica. Este proceso no solo desarrolla habilidades técnicas, sino que también fomenta el pensamiento computacional, ya que las y los estudiantes experimentan con reglas y observan sus efectos inmediatos en el juego.
Un aspecto distintivo de “BattleInTheSky” es su compromiso ético. Las reglas del juego son transparentes, lo que permite a las y a los estudiantes analizarlas, debatir posibles sesgos y reflexionar sobre el impacto de sus decisiones de diseño. En clase, por ejemplo, discutimos cómo una regla mal formulada generaría resultados injustos, como penalizar a una persona jugadora sin motivo. Esta transparencia fomenta una IA responsable, en contraste con los modelos “caja negra” que ocultan su lógica. Además, el proyecto de juego incorpora principios de diseño universal, como retroalimentación sonora para estudiantes con discapacidades visuales, asegurando que todas y todos puedan participar.
La accesibilidad es otro pilar fundamental. Al usar hardware y software de código abierto, “BattleInTheSky” elimina barreras económicas y tecnológicas. Los componentes, como el Raspberry Pi Pico W, botones y una pantalla OLED, son reutilizables y fáciles de conseguir. El sistema funciona sin necesidad de conexión a internet, lo que lo hace viable en regiones con infraestructura limitada. Esta filosofía de inclusión se extendió al “Pico Game Challenge: Spring Edition 2025”, una competencia universitaria que invita a estudiantes de diversas carreras a crear sus propios juegos basados en estos principios, demostrando que la IA no es exclusiva de estudiantes de ingeniería, sino un campo abierto a la creatividad interdisciplinaria.
Los resultados del proyecto han sido alentadores. En un curso de sexto semestre, las y los estudiantes mejoraron un 22.4% en su comprensión de sistemas expertos, según pruebas antes y después del proyecto. Además, reportaron un alto nivel de motivación, con una calificación promedio de 4.0 sobre 5 en encuestas. Comentarios como “el juego me hizo sentir como un ingeniero o ingeniera de IA” reflejan el entusiasmo y el sentido de logro que genera esta experiencia. Las y los estudiantes también destacaron la satisfacción de construir un dispositivo físico que responde a sus comandos, un contraste refrescante con las simulaciones por computadora.
“BattleInTheSky” no solo enseña IA, sino que también inspira. Al hacer que las y los estudiantes diseñen sistemas transparentes y accesibles, les motivamos para que piensen en la tecnología como una herramienta para el bien común, donde no son necesarios equipos costosos para formar ingenieras e ingenieros innovadores. Con creatividad y un enfoque ético, podemos cerrar brechas digitales y preparar a la próxima generación para un futuro donde la IA sea inclusiva y responsable.
En la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad de Colima, donde imparto clases de posgrado en mecatrónica, seguimos explorando formas de llevar estas ideas a más estudiantes. Proyectos como “BattleInTheSky” no solo transforman la educación, sino que también nos recuerdan que la tecnología, cuando se diseña con propósito, puede ser una fuerza para la equidad y el progreso.
Cabe destacar que para mayores informes sobre el presente tema, puede consultarse el siguiente enlace: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cae.70115
*Profesor de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad de Colima.
Las opiniones expresadas en este texto periodístico de opinión, son responsabilidad exclusiva del autor y no son atribuibles a El Comentario.
